1.- Baloncesto

• Técnica individual básica.

• Fundamentos de la táctica individual y de equipo.

• Metodología de iniciación.

• Reglamento, instalaciones y material.

• Adaptación a las personas con discapacidades.

• Mini-basket.

2.- Fútbol

• Técnica individual básica.

• Fundamentos de la táctica individual y de equipo.

• Metodología de iniciación.

• Reglamento, instalaciones y material.

• Adaptación a las personas con discapacidades.

• Fútbol sala.

• Fútbol siete.

• Futvolei.

3.- Voleibol

• Técnica individual básica.

• Fundamentos de la táctica individual y de equipo.

• Metodología de iniciación.

• Reglamento, instalaciones y material.

• Adaptación a las personas con discapacidades.

• Volei-playa.

4.- Balonmano

• Técnica individual básica.

• Fundamentos de la táctica individual y de equipo.

• Metodología de iniciación.

• Reglamento, instalaciones y material.

• Adaptación a las personas con discapacidades.

• Balonmano-playa.

1.- Las disminuciones.

Concepto y tipos de disminuciones:

• Deficiencias físico-motrices.

• Deficiencias psíquicas.

• Deficiencias sensoriales.

• Clasificaciones médico-deportivas.

2.- Nociones médico-sanitarias para las actividades físicas adaptadas:

• Higiene y cuidado específico de secuelas.

• Aspectos generales para el mantenimiento de material protésico y ortopédico.

• Adaptación al esfuerzo y contraindicaciones.

• Lesiones.

• Transferencias.

• Tests específicos de valoración de esfuerzo.

3.- Barreras arquitectónicas:

• Legislación estatal y autonómica.

• Tipos de barreras físicas.

4.- El trato con personas con disminuciones.

• Ayudas requeridas por las personas con disminuciones.

• Adaptación de consignas y explicaciones.

5.- Organización de actividades físicas adaptadas.

• Modalidades institucionalizadas y no institucionalizadas.

• Organismos y entidades a nivel autonómico, nacional e internacional.

• Tratamiento de documentación específica.

6.- Integración y normalización.

• Terminología.

• Evolución histórica del deporte adaptado.

• Beneficios físicos, psicológicos y sociales de la actividad física en las personas con discapacidades.

• Juegos sensibilizadores, integradores y específicos.

1.- Fundamentos de psicología y sociología aplicados a animación.

• Desarrollo evolutivo.

• Psicología de grupo.

• Calidad de vida y desarrollo personal. Necesidades personales y sociales.

• Motivación, actitudes, emoción y sensación.

• Sociología del ocio, tiempo libre, turismo y deporte.

• Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.

• Tratamiento de la diversidad.

2.- La animación como educación no formal.

• Concepto y evolución del tiempo libre.

• Objetivos y modalidades de animación.

• La pedagogía social como instrumento de intervención.

• Medios de intervención.

3.- Procesos y métodos de intervención.

• Modelos de animación.

• El proyecto como hecho de intervención.

4.- El animador, modelos y situaciones de trabajo.

• Modelos de animador.

• Modelos de animación.

5.- Dinámica y dinamización de grupos.

• El grupo.

• Técnicas de comunicación.

• Dinamización de grupos.

• Resolución de conflictos.

• Técnicas de recogida de datos.

• Principios generales del socorrismo.

• Prevención, vigilancia y aviso.

• Primeros auxilios: fundamentos y procedimientos de intervención.

• El botiquín de primeros auxilios.

• Salvamento acuático.

• Técnicas de natación para rescate acuático.

• El salvamento y socorrismo como actividad deportiva.

NOTA: Esta asignatura será impartida por la Federación Española de Salvamento y Socorrismo.

Las clases teóricas se impartirán en el centro escolar y las prácticas se impartirán en una piscina a determinar por la federación en varios fines de semana.

Tanto las teóricas como las prácticas se realizarán entre los meses de Febrero y Abril.

• Salud laboral.

• Legislación y relaciones laborales.

• Orientación e inserción sociolaboral.

• Principios de economía.

• Economía y organización de la empresa.

1.- Siguiendo las directrices de su supervisor, concretar la programación de las actividades en las que se van a intervenir en función de las características y funciones de empresa/institución.

2.- Dirigir y dinamizar actividades físico -deportivas individuales, de equipo y con implementos.

3.- Comportarse de forma autónoma y responsable con un grupo asignado e integrarse en
un equipo de trabajo de la empresa.

Una vez finalizado este módulo el alumnado debe ser capaz de:

• Identificar y describir los objetivos y los procesos de prestación de servicios propios de la empresa y el conjunto de actividades físicas y deportivas que se ofertan.

• Interpretar las distintas programaciones de actividades (haciendo especial hincapié en el momento actual de desarrollo).

• Justificar la selección de la instalación yel material deportivo.

• Diferenciar las características y el nivel de motivación de los diferentes grupos de usuarios.

• Clasificar los participantes en función do su nivel de destreza y de su condición física.

• Elaborar una programación de actividades y desarrollar para cada sesión:

• Objetivos operativos.

• Contenidos y su temporalización.

• Medios.

• Métodos que garanticen la consecución de los objetivos.

• Actividades y tareas a realizar (ejercicios, juegos, etc) secuenciadas y temporalizadas.

• Preparar el material necesario para el desarrollo de juegos o actividades programadas y distribuirlo entre los participantes.

• Recibir a los usuarios/clientes de forma que se sientan motivados y atendidos.

• Informar en tono y forma acertada sobre:

• Objetivos de la sesión.

• Aspectos relevantes a tener en cuenta.

• Normas de seguridad e higiene que se deben respetar.

• Organizar los grupos de forma que se optimice el tiempo y los recursos disponibles.

• Seleccionar y utilizar la forma de transmisión del mensaje docente más adecuado a la tarea a realizar:

• Explicaciones verbales.

• Demostración de ovimientos y ejercicios propuestos.

• Utilización de ayudas.

• Corregir errores en la ejecución de los ejercicios y indicar las causas.

• Justificar la selección y adoptar en cada momento la situación más adecuada para dar las instrucciones del grupo.

• Mostrar imprevistos que se adopten en relación a las instalaciones, material y personas, comunicándolo al responsable del centro.

1.- La programación de actividades.

• Conceptos básicos de programación en animación-enseñanza de AFD.

• Procedimientos para la concreción de programaciones.

2.- Organización de actividades.

• Las características del grupo de trabajo.

• Ubicación y desplazamiento del profesor en el grupo.

• Utilización y disposición del material: el diseño de entornos de trabajo.

3.- Ejecución de actividades y control.

• Control básico del desarrollo de actividades.

• Control de participación.(organización de grupos).

• Control de contingencia y previsión de incidencias.

• Control de uso del material.

4.- Metodología de enseñanza.

• La interacción animador-participante.

• Técnicas de enseñanza.

• Estilos didácticos de enseñanza-animación.

5.- Fundamentos de aprendizaje motor aplicados a la enseñanza de ADF.

• Proceso básico de adquisición de la habilidad motriz.

• Condiciones de práctica.

• Las tareas motrices jugadas.

6.- Evaluación de los aprendizajes.

• El proceso de evaluación de los aprendizajes.

• Medidas correctoras del aprendizaje.

• Pruebas y tests de ejecución.

• La observación.

• Tipos de evaluación.

1.- Estructuras y funciones orgánicas

• Aparato locomotor.

• Aparato respiratorio.

• Aparato circulatorio.

• Sistema digestivo y excretor.

• Sistema nervioso y endocrino.

2.- Adaptaciones funcionales en la actividad física:

• Adaptación cardio-vascular.

• Adaptación del sistema respiratorio.

• Metabolismo energético.

• Adaptación del sistema nervioso y endocrino.

• Bioquímica y biomecánica de la contracción muscular.

• Fatiga y recuperación.

3.- Biomecánica:

• Principios de la mecánica articular.

• Fundamentos de la estática.

• Cinemática.

• Cinética.

4.- Actividad física y salud.

• Concepto de \”fitness\”.

• Efectos de la actividad física sobre la salud.

• Contraindicaciones totales o parciales en la práctica de la actividad física.

• Higiene corporal y postural.

• Composición corporal balance energético y control de peso.

• Técnicas recuperadoras.

5.- Factores de la condición física y motriz.

• Capacidades condicionales.

• Capacidades coordinativas.

6.- Desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas:

• Principios del entrenamiento deportivo.

• Métodos y medios de entrenamiento.

• Programación y periodización del entrenamiento deportivo.

• Equipamiento y material.